許達調研全縣中小學心理健康教育工作
5月13日，衡南縣委書記許達專題調研全縣中小學心理健康教育工作。他強調，要深入貫徹習近平總書記關于學生心理健康工作的重要指示批示精神，按照中小學心理健康教育"八個一"模式，深入推進關愛在校留守兒童"三愛三護"行動，構建青少年心理健康工作新格局。
在車江聯(lián)合學校城關二小、衡南二中，許達詳細了解學生課外活動和社會實踐、體育鍛煉、特色課程等開展情況，并與心理教師進行深入交流，仔細詢問學校在心理健康教育方面的課程設置、師資配備以及心理咨詢服務等情況。許達強調，要發(fā)揮班主任在學生心理健康教育中的主體作用，既要用心用情，更要耐心細致，充分利用課堂教學、班級管理、家校溝通等多種途徑，開展個性化、差異化、針對性的心理輔導和咨詢服務。
在衡南二中召開的座談會上，許達指出，要堅持提高站位。學生心理健康教育是教育工作的重要組成部分，關乎學生的健康成長和全面發(fā)展，也關系到家庭幸福和社會穩(wěn)定。要樹立健康第一的教育理念，健全社會心理服務體系和疏導機制、危機干預機制，加大心理健康問題基礎性研究，加強心理健康專業(yè)人才培養(yǎng)。
許達要求，要堅持鞏固提升。政府要加強引導，進一步完善心理健康教育的政策體系、服務體系、保障體系，加強統(tǒng)籌協(xié)調，形成工作合力；家校要加強聯(lián)動，以"八個一"模式為基礎，加大人才引進和培訓力度，落實主體責任，優(yōu)化細化量化工作內容，特別是常態(tài)化家訪工作；社會要積極參與，加快構建家校共育格局，建立健全家校溝通機制，引導家長積極參與學校心理健康教育活動，共同做好學生心理健康教育工作。
許達強調，要堅持強化保障。要加強組織保障，把中小學心理健康教育工作作為重要職責，成立工作專班，明確責任分工，確保心理健康教育工作有人抓、有人管；要加強要素保障，優(yōu)化教師培養(yǎng)模式，采取"引進一批、轉崗一批、培訓一批"等方式，拓寬心理健康教育方面師資力量，鼓勵優(yōu)秀骨干教師參加心理健康教育培訓，不斷提高全員育人水平；要加強服務保障，嚴格落實心理教育專項經(jīng)費，制定出臺衡南縣促進學生心理健康有關工作指導意見，加強宣傳引導，形成全社會共同關注、共同參與學生心理健康教育的良好氛圍。
縣委常委、縣委辦主任彭小冬參加，縣政府副縣長萬倩雯主持座談會。
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